Однажды, придя на работу, Ольга Сергеевна заметила странное оживление со стороны своих подопечных – детей первой младшей группы.

            Они как-то странно смотрели на своего воспитателя, не решаясь подойти близко. После нескольких попыток со стороны воспитателя наладить контакт, выяснилось, что дети ни в какую не хотели ее узнавать. Ведь еще вчера  «вторая мамка» была светловолосая, а сегодня (о ужас!) она красная.

            Была проведена экспертиза в виде подергивания волос, а также втайне пробование их на вкус, и… вынесен вердикт – воспитатель не покалечилась, а просто, почему-то сменила цвет головы. Решили (так и быть) привыкнуть к новому цвету. И, с высока, сказали об этом Ольге Сергеевне:

            - Ольга Сергеевна, у вас сегодня голова красивая.

Тихий час…

Нелегкое время для Ольги Сергеевны. Нужно каждого уложить, с некоторыми посидеть и подержать руку на голове (спине, ногах). Нужно выслушать все произнесенные шепотом «У меня пятка на левой ноге чешется», «Вы знаете! Мы купили новый пылесос, и его боится наш кот Васька», «Мне Дед Мороз подарил Спайдермена, у него живот светится» и прочее.

Следующий этап – массовое хождение в туалет. И это не важно, что пятнадцать минут назад все там были и сделали все свои дела, нет, ведь ходить в туалет во время тихого часа, когда все лежат, и видят, что Я ИДУ, гораздо интереснее.

Дальше – больше. Идет проверка на сообразительность воспитателя, на терпеливость воспитателя и на ее сдержанность. Когда-то в самом начале года, первая младшая группа попросту шепталась. Нет, они не разговаривали друг с другом, они просто играли во что-то сами с собой. Когда Ольга Сергеевна лишь отдаленно слышала шепот «с того угла спальни», а «в том углу» находится три кровати, и нельзя точно сказать, кто шепчется – Таня, Владик или Руслан. Ох, весело было Руслану, если из-за него все обращают внимание сначала на Таню, потом, конечно, на Владика.

Но шептание мы уже прошли, ведь теперь мы повзрослели, и поняли, что стучать по спинке кровати еще лучше. Спальня – это такое место, что спинка кровати есть у каждого, и стучать дружно – весело! Пока-а-а Ольга Сергеевна поняла, что замечать это стучание нельзя! Ведь если сказали «Коля, перестань стучать», это совсем не значит, что не начнет стучать Денис, а вдруг нельзя стучать только Коле, а мне – Денису, можно.

Слава Богам, все уснули. Теперь, в тишине, можно писать план, или мыть игрушки, или даже, если повезет, попить чай. Но… уже закончился тихий час и пора вставать.

Творчество детей первой младшей группы.

Да… Здесь можно рассказывать и рассказывать. Начну, конечно, с песенного творчества. Нет, это не милые песенки типа «Тили-тили, трали-вали…». Я Вам скажу – люди в возрасте от 2,5 до 3,5 лет – это люди взрослые, и поют, естественно, взрослые песни.

Лирическое отступление: известно, что личность человека начинает формироваться с трех лет. И родители, которые полагают, что можно при трехлетнем ребенке слушать разнообразную музыку (мол, все равно он (она) не слышит, не понимает) СИЛЬНО заблуждается. Ведь ребенок в этом возрасте – это сухая губка, которая впитывает любую информацию, или, как говорили классики «tabula rasa» - чистая доска (в других источниках – чистый лист бумаги). Малыш пока не в состоянии оценить всю информацию, которая к нему поступает извне, но настанет момент – и он Вам выдаст.

А дети Ольги Сергеевны поют песни, которые слышат по радио, телевизору, и в других СМИ. И еще ничего (даже замечательно) если это – милые песенки типа «Губки бантиком, бровки домиком». К сожалению, такие песни петь не интересно, взрослая половина населения на них не реагирует. А смеются взрослые от таких песен, которые я даже здесь и цитировать не буду.

Следующий вид творчества, так сказать ораторское искусство: повтор изречений взрослых.

Представим себе ситуацию, когда ребенок повторил не лицеприятное выражение за взрослым. Народ – ликует. А ребенок воспринимает это однозначно – если взрослые смеются над тем, что я сказал, значит это можно говорить. И говорить нужно, тогда меня замечать будут как можно чаще.

            Родители, следите за тем, что говорите перед детьми (я уж не говорю про то, что нужно следить за своими действиями).

            И, на конец, танцы. Дети – народ творческий и танцевать любят. Тут многое опять же таки зависит от родителей.

            Учите своих детей двигаться под музыку: чувствовать ритм, настроение мелодии, ее темп. И никаких движений в стиле Майкла Джексона! Лучше копируйте Траволту и Уму Турман. Это, поистине – танец для детей.